รูปแบบการเรียนรู้ด้วย DRM

LEARNING PATH

จากการออกแบบบทเรียนถึงการประเมิน

1. 01 · ผู้เรียน

   รู้บริบทก่อน

   กำหนดกลุ่มเป้าหมาย ภาษา ความรู้เดิม อุปกรณ์รับ และข้อจำกัดด้านเวลา/สถานที่

2. 02 · เนื้อหา

   ออกแบบกิจกรรม

   เชื่อมวัตถุประสงค์กับบทเรียนเสียง แบบฝึก และสื่อประกอบที่อ่านหรือฟังได้ชัดเจน

3. 03 · ออกอากาศ

   จัดบริการ DRM

   จัดรายการเสียงและข้อมูลให้เหมาะกับบริการ ความจุ การครอบคลุม และตารางออกอากาศ

4. 04 · การสอน

   ครูช่วยต่อยอด

   ครูชวนผู้เรียนตอบคำถาม ทำกิจกรรม แลกเปลี่ยน และทบทวนหลังรับฟังรายการ

5. 05 · ประเมิน

   ปรับจากหลักฐาน

   พิจารณาการเข้าถึง การรับสัญญาณ การมีส่วนร่วม ความเข้าใจ และข้อเสนอแนะจากผู้ใช้

เชื่อมการเรียนรู้กับการบริหารสถานี

งานวิจัยการพัฒนาแบบจำลองสถานีวิทยุกระจายเสียงของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชในคลังโครงการวางองค์ประกอบไว้ 5 ด้าน ซึ่งนำมาใช้เป็นรายการตรวจสอบเชิงบริหารสำหรับการวางบริการ DRM เพื่อการศึกษาได้

• การบริหารและการจัดการสถานี
• การจัดรายการและผังรายการ
• ระบบเทคนิคการส่งกระจายเสียง
• การวิเคราะห์ค่าใช้จ่ายและรายได้
• ความคุ้มค่าและความเป็นไปได้ในการจัดตั้งบริการ

การศึกษาต้นแบบดังกล่าวเสนอขั้นพัฒนา ตั้งแต่กำหนดขอบข่ายและสำรวจความต้องการ ไปจนถึงร่างแบบจำลอง รับฟังผู้เชี่ยวชาญ ปรับปรุง ประเมินคุณภาพ และจัดทำรายงานฉบับสมบูรณ์

เงื่อนไขที่ต้องเตรียม

แหล่งอ้างอิงและอ่านต่อ

• คู่มือ DRM ฉบับภาษาไทยและบทเรียนในเว็บไซต์นี้ — สรุปแนวคิดระบบ DRM ตามเอกสารวิจัยและคู่มือในคลังโครงการ
• DRM Consortium: DRM Technology — ย่านความถี่ บริการเสียงและข้อมูล และเอกสารมาตรฐาน
• ITU-R Recommendation BS.1114 และ ITU-R Recommendation BS.1514 — ข้อแนะนำระบบกระจายเสียงดิจิทัลในย่าน VHF และย่านต่ำกว่า 30 MHz
• DRM Consortium: DRM for Distance Learning — ตัวอย่างแนวทางส่งเสียงและสื่อประกอบการเรียนรู้
• Davis (1989), “Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology” — งานพื้นฐานด้านการยอมรับเทคโนโลยี
• “การพัฒนาแบบจำลองสถานีวิทยุกระจายเสียงของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช” — งานวิจัยสถานีวิทยุฉบับเต็มที่อยู่ในคลังเอกสารโครงการ